新时代，医学教育步入以创新发展为主题的新阶段。不久前召开的中央人才工作会议提出，要在关键核心技术领域拥有一大批战略科技人才、一流科技领军人才和创新团队的新目标。中医药教育需要顺势而上，通过建立“大专业、大学科”的新形态，使中医药的学科体系、学术体系、话语体系在推动现代医学模式转变过程中不断发展。通过培养中医药特色创新人才，使中医药在活态传承中实现现代化创新，让“中”味更浓，“医”效更好。

实现中医药守正创新的起点是明晰中医药自身的学术范式，通过对中医古典医籍精华的深度挖掘与现代转化，从历史文化视角中构建现代中医药知识体系，遵循并且尊重中医药自身的思维特点和认知规律，实现符合中医自身特点的“迭代”与“自创”。因此，中医药教育要从思想上正视并准确把握中医学的科学内涵，通过创新中医药现代知识体系学科专业和人才培养，运用不断发展的现代科学阐明中医药学的机理，建立起中医药学与现代科学有效沟通的桥梁。有必要大胆改革现有中医药核心教材和课程教学内容，使传统的“六经之旨”与“当世之务”更紧密地结合起来。

构建中医药现代知识体系，必须突出多学科协同。《中共中央国务院关于加快医学教育创新发展的指导意见》明确提出，要以“新医科”统领医学教育创新，体现“大健康”理念和新科技革命内涵，强力推进医科与多学科深度交叉融合。中医药学自诞生之日起，就具有融哲学、科技、临床与健康养生文化为一体的多学科特性。作为中医理论体系形成的经典著作——《黄帝内经》，本身就是一部集医学、哲学、人文、历法、天文、地理、数学、气象、心理、生物等学科知识的大成之作。当前，在中医药院校教育中，亟待打通和建构中医药核心学科之间的知识网络，尤其须注重与西医学的汇聚创新，与现代信息技术学科的融合融通，要主动对接“新工科”“新农科”“新文科”，推进跨院校、跨学科人才培养合作机制，支持医学院校联合开展九年制中西医结合教育，加大临床诊疗、生命科学、药物研发、人工智能、材料工程、医疗器械等多学科与专业建设，让中医药的现代表达更为透彻，更能汇聚一大批中青年才俊。

现代医学模式从对疾病的关注转变为对健康的关注，这一转化趋势恰与中医学不谋而合。当下，中医药教育也正在探索新的“天地人”模式，通过新时代的“天气”和中医、西医、现代科学、社会文化、人工智能等其他学科共建的“地气”交汇融合，共同培养立于中间的医学“人”，以期将人才培养以及科学研究的成果更好地应用于推动中医药事业发展的大命题。