近年来，浙江省通过编制中医药校本课程、开展中医药实践活动、开辟中草药种植基地等形式，促使孩子们学中医、信中医、爱中医。近日，记者深入浙江省5县（市），探访孩子们的中医药文化“童子功”是怎样练成的。

让教材讲好中医药故事

“八仙之一的铁拐李常背着一个葫芦收集灵丹妙药，药王孙思邈采药时也必挂一个葫芦。葫芦除了能装药，本身就是一味药，葫芦壳的药用价值很高，可以消热解毒、润肺利便。”浙江省长兴县白岘中心小学的小学生指着墙上的葫芦娓娓道来。其所讲述的中医药知识，是从课堂上听来、教材上看来的。

2017年，在浙江省教育厅、财政厅的支持下，浙江省中医药管理局组织编写《中医药与健康》小学教材，在当年9月推广至全省所有小学，成为率先将中医药教材纳入中小学课程的省份。该教材按照36个学时设计教学内容，遴选了36个和中医药有关的故事，保证了教材的趣味性、科学性和实用性。

在《中医药与健康》的基础上，兰溪市还编写了《兰溪市中医药文化进校园自编教材》。教材中除中医药理论知识、青少年科学防控近视知识外，还有《我外公的医案处方》《医业、药业一家亲》等11个与兰溪市中医药历史相关的小故事。