《免疫学与生物医药学》周三教学班舒淼芸结课文章：免疫与生活，
舒淼芸：免疫学与生物医药学周三教学班2019秋，学号2019810093
西 北 农 林 科 技 大 学
本 科 生 课 程 考 试 试 卷 封 面
（课程名称： 免疫学与生物药物学 ）
学位课□ 选修课√ 补修课□
本科生年级、姓名、学号 舒淼芸 2019010093
所在教学班、课程号 2班每周三11～12节、2160406
本人课堂序号（1-24） 15
所 在 学 院 及 专 业 农学类1904班
任 课 教 师 姓 名 张德礼
考 试 日 期
考 试 成 绩
评 卷 教 师 签 字 处
西北农林科技大学本科生课程考试试题
（2019 ----2020 学年第 1 学期 ）
考核对象 全校本科生
课程名称 免疫学与生物药物学 考试方式 开卷
命题教师 张德礼
考试时间 2010 年 12月 21日至 12月23日
2019秋西农张德礼《免疫学与生物药物学》通识课纸质版本结课文章:
总体要求，独立思考，独一无二；
内容限定课程名称《免疫学与生物药物学》范畴以内，1000－2000字，重点突出；
标题自定，不超过21字；
课堂上讲台科研创新构想口头报告合格者，直接提交纸质版本科研创新构想口头报告及相应综述报告即可；
未做科研创新构想口头报告，但撰写合格综述报告(约3000字，参考文献15－20篇，以近几年英文期刊文献为主)者，直接提交结课综述报告即可。
也就是说，提交合格科研创新构想口头报告或结课综述最好，就不必提交上述结课文章。
说明：
1．所有栏目要求填写清楚，用计算机打印。
2．2019年12月23日最后一次课前必须交卷，并按班级点名顺序整理好以便评阅。
舒淼芸：免疫学与生物医药学周三教学班2019秋，学号2019810093
舒淼芸：《免疫学与生物药物学》周三教学班，2019秋，西农张德礼《系列现代生物医药暨人类健康科技研讨》通识课，农学类专业，学号2019010093。
免疫与生活
来到《免疫与药物》门课既是我意料之外的事情，却也在情理之中。意料之外在于基于我的专业而言却敲定了这样一门关联不甚大的科目，情理之中在我我从小喜欢生物，那做出这样的选择也情有可缘。在学习这门课程的过程中我主要学到了免疫与药理等基本知识，了解到了现代免疫学和免疫与药物的现状，聆听了老师讲授给我们的学习方法和科学道理，观摩了各种创新报告，这让我对这门学科的了解更深入一层。
从定义上来看，免疫是指生物机体识别和排除抗原物质的一种保护性反应，是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。人体自身免疫系统帮助我们克服了种种困难，而这些免疫系统无法攻克的部分，就是我们人类要解决的难题。我们从远古的巫医、生病需要“作法”的时代到如今的“对症下药”，沿着历史的场合，随着科技的变革，医学也在不断进步着。很难想象美国著名总统华盛顿是因为盲目信任医生口中的“放血可以治病”失血而亡，也许不论是哪一门学科，有违“常理”的重大变革总是令人难以接受或者违反了一部分人的切身利益，但质疑精神确是人们亘古以来所拥有的，质疑与钻研，造就了今日的伟大。
曾看过不少的事例和新闻，某新研发的药物竟然还有哪些后遗症，还有人们对转基因一直以来的存疑，还有《黄帝内经》上所记载的触动某穴位，人就会流血身亡，医学的进步总是带有隐患的，但这就像一个人所报有的期待一样，因为有期许，所以存在失望，因为有康庄大道，所以存在阴影，不破不立。
现代科学还存有无数未解之谜，我们在这里学习从这里启航，基于实践与联想进行创新研究。运用病毒制作疫苗“以毒攻毒”，为癌症创造出疫苗，从基因上杜绝艾滋病（当然这个比较有纠纷）……曾看到过有人接受骨髓移植同时治好了白血病和艾滋病，那么基因改造是不是可以从局部开始？了解RNA病毒由于多变难以制造疫苗，那是不是也可以有你能抵御疾病的微生物制造多变的抗体对应疫苗？肿瘤细胞是否也可以另有他用？
对于这门学科而言我只是一个外行，甚至有些听不懂课程，可无论哪种学科之间总有一定的共通性，也许换个角度思考问题，会有不一样的收货，这大概也是我选择来这里的原因之一。
