（一）中医药教育及科研

1)大学教育：

现状：

课程安排不合理，30%时间学英语等非专业课程30%学习西医学的相关知识，30%学习中医课程（中医教材内容编排不尽合理，中医大学本科生没有安排系统学习四大经典“

《黄帝内经》、《神农本草》、《伤寒论》、《金匮要约》”）；专业分得太细，造成学医的不学药、学药的

不学医，学医的不学经络，不懂针炙，至中医毕业生质量不高，合格且自信的中医毕业生缺乏。

建议：

按照“中医是整体医学、系统医学、个体医学”的传承思想，弱化中医药大学英语的课时，将中医四大经典“

《黄帝内经》、《神农本草》、《伤寒论》、《金匮要约》”列入大学本科教材