1月17日，出席政协江西省第十二次委员会第五次会议的省政协委员、江西中医药大学党委副书记赵恒伯表示，江西省中医药文化底藴深厚、源远流长，特别是杏林文化、庐陵中医、旴江医学等传承上千年，“樟树帮”“建昌帮”中药炮制技术领先。近年来，江西以建设中医药强省为战略目标,全力推进中医药事业发展。深厚的文化底藴、强有力的政策支持、显著的资源优势，为开展中小学中医药文化教育提供了坚实的基础。

江西省政协委员、江西中医药大学党委副书记赵恒伯

中医药文化传播推广的现实需要

赵恒伯指出，由于历史及现实因素，中医药文化传播推广的“上热下冷”问题比较突出，相关政策落地成效不显著，中医药文化传播力度与中医药热度不匹配，大众对于中医药的认知度、接受度呈现极端化差异，“中医粉”与“中医黑”在舆论场相互交织。中医药文化传播选择从校园入手，从娃娃抓起，推动中医药文化深植在青少年的学习生活之中，从根本上解决中医药文化传播的受众问题。在此基础上，再通过青少年这一传播主体，推动中医药进入千家万户、进入社会，从而形成中医药文化传播的良好氛围。

推动中医药人才培养的迫切需要

赵恒伯强调，人才培养是中医药事业高质量发展的关键和难点。除了通过高等教育培养中医药人才之外，中医药文化早期教育也至关重要。在青少年们认知体系发展成型期埋下中医药的种子，既有助于中医药文化的传播推广和全民普及，也有利于使有志从事中医药事业的青少年通过对中医药提前了解与认知，在之后的专业选择、职业规划中倾向中医药。

赵恒伯认为，少年强则国家强，青少年是国家和民族的未来。中医药文化中大医精诚、救世济人的道德情操，中医传统功法的强身健体之效，中药材藴含的草本之香，中医药的古典文化之美，中药种植炮制中的劳作技艺，与“德智体美劳”的培养要求环环相扣。因此，在中小学开展中医药文化教育，可以帮助青少年强壮体魄、美化心灵，进一步增强文化自信、民族自信，成长为身心健康、全面发展的社会主义建设者和接班人。

充分发挥中医药院校优势

赵恒伯说，2013以来，以江西中医药大学以中医药文化进校园为抓手，在全国率先构建起大中小学一体化的中医药文化育人新模式，培育了“三位一体”育人体系、“六学三共”教学体系和“双向贯通”运行机制，建设了国家级中小学中医药文化教育信息化教学应用实践平台，实现了各学龄阶段学生及教师全覆盖，构建了网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的中医药文化教育体系，吸引了全省6所高校、22所中小学10万余名师生的广泛参与。一是实施中医药文化素养提升工程，组织编写了九年一贯制的中医药文化教材，开发了多箇中小学中医药文化校本课程，推出系列名医名师网络课程，受益师生10万余人。二是在湾里第一小学、第一中学，南昌十六中开设大中小学一体化中医药文化教育实验班，受益学生5000余人。三是在南昌碟子湖学校、南师附小和师大附小等11所中小学校设立校级中医药文化宣传教育基地，受益师生4万余人。四是面向中小学校实施“游学江中”计划，已接待全省22所大中小学校35批次4000余名师生来校研学旅游。五是举办了三届中医药文化中小学师资培训班，全省15所中小学校160余名骨干教师参加培训。

赵恒伯提出建议，中医药文化贯穿国民教育体系，是一项复杂持久的工程，需在顶层设计和落实机制上下功夫。搭建广泛交流平台，建立校园联盟。强化协同联动，完善育人模式。以中医药院校为主体建立协调运行机制，鼓励科研院所、医疗机构积极参与，采取校地共建的方式，争取地方政府的配套支持，实行“造血”模式，指导支持中小学校建设中医药文化场馆及设施，丰富中医药教学内容和研学实践活动，开展中小学校师资培训，提升中小学的内生动力和供给能力。（周万里）