针对自闭症儿童的确切需要制定的康复教育计划。一般在国外一份计划为期一年，国内大部分机构都以三个月为一期。训练计划的内容在不同阶段需要包括不同的内容，一定要因材施教，量体裁衣，这样才能够较大化地让孩子获益。

　　每个自闭症孩子的情况都不同，需要训练的内容也会有所侧重，所以制定个性化训练计划是必要的。然而，自闭症孩子的康复教育内容很多，要根据孩子的接受能力分阶段进行，做训练计划也要循序渐进。同时，还要根据孩子掌握的程度对计划进行调整。

　　1、干预初期的基本学习阶段

　　在这一个阶段主要建立孩子的基本学习行为，包括指令的配合与听从。

　　对于2岁半刚被确诊的自闭症孩子们，我们要让孩子学习的第一件事就是如何来配合我们，与我们建立联系。

　　如果孩子不具备上学的能力的，从孩子的能力为基点，以孩子将来的独立生活能力为长远目标，设定短期的、并且与孩子发育年龄相适应的目标。

　　2、细化训练目标

　　星康自闭症医院认为应该根据短期目标，评估孩子目前的能力，找出孩子能力不足的部分，设定训练目标。

　　以高功能的学龄前孩子为例子：如果孩子6岁入学，在孩子4.5-5岁时，就要开始为孩子入学作准备了。评估孩子是否具备入学所需要的能力：

　　孩子是否能服从指令

　　孩子是否能跟从集体指令和远距离指令

　　孩子是否能较长时间地坐桌面

　　孩子是否能保持一定时间的注意力

　　孩子的认知是否能基本达到同年龄孩子的水平

　　孩子在遇到困难时是否会寻求帮助

　　孩子是否能适应新环境

　　孩子是否能应对变化

　　孩子是否能应对吵闹和拥挤的环境

　　孩子是否有影响教学环境的行为问题

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　　这是一个很长的列表，家长要一项一项地列，一项一项地对比自己的孩子，找到自己孩子的能力在什么地方，然后发现孩子的不足，这样就能有针对性地制定干预方案了。星康自闭症连锁品牌训练的项目有：班组集体融合训练、感统训练、听统训练、蒙特梭利训练、个案单独训练、多媒体教学，为自闭症儿童提供精细化教学。

　　3.制定干预方案

　　近期目标（两个星期，一个月，至三个月）。干预方案要根据孩子的能力来制定，并且不同阶段要有不同的目标。

　　孩子注意力差怎么办？对于注意力的训练，从孩子只能保持不足1分钟的注意力，到孩子能保持10-15分钟的注意力，在训练的过程里，需要从低到高地慢慢提高标准，以保证训练的成功率，在保证不给孩子太大压力的同时，也保证了家长的自信心。

　　每一种行为的训练都不会仅限于一种方法，最重要的是要找到适合孩子的方法。训练的方法很多，所以在这里没有办法给出具体的训练方法。但是，当家长能确定地知道想要教孩子什么的时候，老师和专家才有机会给家长提建议，家长可以选择适合自己和孩子的建议去尝试。

　　同样的方法在不同的孩子身上会见到不同的效果，关键在于细节，这里就是我们说的所谓的“适合”

　　关键的关键，家长一定不要靠想的，一定要去做，去尝试。没有人能说，用某个方法一定有效果；但我们一定能在过程里找到适合家长和孩子的方法，并且最终见到效果。